Reflexión Personal

Reflexión Final;

Bueno mi reflexión respecto a este ramo, me pareció bastante recreativo, nos ayudo a desarrollar muchos aspectos creativos y manuales que ni siquiera conocíamos, en lo personal, me agrado bastante, ya que me di cuenta de la importancia que tiene el arte en la sociedad y en nuestras vidas, siempre estará presente en ellas, nos ayudo a trabajar nuestra mente, aprender a crear original y de una forma autónoma.

Sábado 14 de abril, Etapas Gráficas: En esta actividad conocimos las distintas etapas de dibujo en niños desde los 2 hasta los 13, aprendimos a identificar técnicas y los periodos por los cuales están pasando los niños y niñas

Sábado 21 de Abril, Crear y Mezclar: Consiste en la creación de nuevos colores, mezclando tierra de color, logrando la consistencia de un color nuevo y original.

Sábado 28 de Abril, Crear y Mezclar II: Consiste en la creación de figuras, entregadas por el profesor, en base a los colores anteriormente preparados, con la finalidad de poner nombre a cada color realizado anteriormente.

Sábado 5 de Mayo, Mural: Realizamos un mural naturalista, en papel kraff con las técnicas y colores anteriormente realizadas

Sábado 12 de Mayo, Diseñando: Consiste en crear un vestido a base de material reciclable, con la finalidad de utilizarlo y modelar, ademas de agregarle accesorios, como gorros collares etc.


Sábado 19 & 26 de Mayo  Cindy Sherman y Auto-maquillaje:  Consiste en ver vídeos de cindy Sherman, y reflexionar sobre su postura, frente a la mujer de hoy

Sábado 2 de junio Escultura de papel : En esta actividad creamos una escultura con papel de diario y cinta maskingtape.
Las técnicas utilizadas fueron: cortar, pegar, unir separar.

Sábado 16 de junio Evaluación: Mediante una pauta entregada por el profesor, realizamos una evaluación respecto a las esculturas realizadas en clase.


Sábado 30 de junio Ciega & Muda: Consiste en crear una escultura con palos de brocheta, con el fin de solo crear a traves del sentido del tacto, ya que el desafió fue tener los ojos vendados

Ciega & Muda

Esta actividad consiste en crear una escultura con palos de maqueta, de mas de 2 metros de alto y que se parara por si sola, la complicación de esta, fue que la mayoría de las compañeras de un grupo debía tener los ojos tapados, y habían 2 monitoras, las cuales no podían hablar.
En esta oportunidad y por primera vez con mi compañera Ana Aros, no pudimos lograr el objetivo, nuestro sentimiento fue de frustración, ya que contamos con muy poco apoyo, debido a que las monitoras que podían ver, en un momento desaparecieron, y quedamos sin ayuda realizando el trabajo, tuvimos un poco de ayuda del profesor, pero aun así no pudimos lograr que nuestra escultura se pusiera de pie.


Acá podrán ver una de las esculturas realizada por mis compañeras, las cuales si lo lograron.





Materiales

Palos de brocheta
Cinta maskingtape

Usa tu IMAGINACIÓN :)

En la clase de hoy, tuvimos que crear una escultura con papel de diario, y cinta maskingtape, con la ayuda de algunas fotos que durante la clase el profesor nos aportaba a nuestras ideas.Mi escultura la llamare "Rueda-rueda", la verdad es que tuve bastantes dificultades para poder concentrarme y lograr realizar esta escultura, en la primera clase había creado una escultura bastante desastrosa, la cual la modifique, y cree la llamada rueda ruda, enfocándome en el tiempo, en lo valioso que se a convertido el tiempo en mi vida, ya que trabajando y estudiando, el tiempo es oro, se nos hace nada, confuso y complicado, pero para lograr nuestras aspiraciones y proyectos hay que correr para no quedarnos atrás y que esta rueda rueda no nos atrape. A continuación podrán ver algunas de estas esculturas creadas por mi, y por mis compañeras, también podrán ver la evaluación, ya que en esta oportunidad fuimos nosotras mismas las que evaluamos el trabajo de nuestras compañeras.

RUEDA RUEDA

Materiales

Papel de Diario
Cinta Maskingtape

Cindy Sherman

Gran artista, fotografa, que su unico tema era el autorretrato, adoptando diferentes personajes y personalidades, disfrezarse maquillandose de tal forma que su rostro no fuera reconocido ya que seria juzgada. 
Las fotografias de Sherman, con su trabajo, deconstruye lo femenino y el rol sexual, así como el cuerpo humano, a partir de lo cual se pretende reconstruir un nuevo papel femenino.






























Sherman afirmo alguna vez que sus fotos han de ser consideradas como arte conceptual, su enfoque es evidente, entre otras cosas, en la división de su obra como series Por mucha  variedad que tengan esas series. hay temas constantes como el enfrentamiento con la pintura por medio de la fotografía o el interés por la imagen social de la mujer
















Los payasos son otros de los personajes que van a determinar una serie muy importante de fotografías de Sherman. Aparecen después de la crisis provocada por los atentados del 11 de septiembre en Estados Unidos, acerca de la posibilidad de seguir haciendo arte, o de su utilidad, después de un atentado tan salvaje. Ella misma reconoce que durante un tiempo se quedó sin energía creativa

Reciclar & Confeccionar

Nuestra clase, fue de crear un vestido con papel reciclado, y los materiales utilizados en nuestro trabajo fueron los siguientes: 


DIARIO
HOJAS DE BLOCK
PAPEL CREPE 
PAPEL CELOFAN 
COLA FRÍA
STICK FICK 
SCOTCH 
CINTA DE REGALO 

En este vestido, creado por mis compañeras Ana Aros y Daniela Perez, nos basamos en un vestido primaveral, le agregamos flores en los detalles superiores, y el sombrero hecho con papel de regalo de flores, decorado con papel crepe al rededor.  

Una creación silenciosa

La actividad realizada este sábado, fue recrear un dibujo, estilo mural en grupo, la finalidad de este trabajo era que entre las compañeras de nuestros grupos nos conectáramos de una forma NO habitual, encontrando distintos métodos de comunicación, para llegar a la finalidad de la creación de nuestro trabajo, nuestro grupo estaba compuesto por Ana Aros, Daniela Perez &  quien les escribe, en este trabajo quisimos hacer una diferencia, entre lo que es el DÍA & LA NOCHE, & también representando la diferencia entre LA CIUDAD & LA NATURALEZA. 


Materiales Utilizados

• Papel kraf
• Pinceles
• Brocha 
• Masking- Tape
• Tierras de color 
• Cola Fria 
• Botellas para mezclar

Así comenzamos nuestro trabajo

Trabajo TERMINADO 

                       

Mi Opinión respecto al Trabajo

Respecto a este trabajo, fue un agrado hacerlo, me mantuvo entretenida, con ganas de poder terminarlo, para ver como quedaría, el método usado del profesor, al decirnos que se debía trabajar en silencio, fue bastante novedoso, y útil para nosotras, ya que tuvimos que ingeniarnos para encontrar un nuevo método de comunicación que no fuera el oral, organizarnos para utilizar la creatividad de las 3 para crear este mural que pueden observar en las fotos.

Trabajo Terminado

 

MEZCLA DE COLORES 

• MANDARIN:  1 cucharadita de tierra  amarillo + 2 gotitas de tempera naranja + 2 cucharadas de agua 
• FRAMBU: 1 cucharada de tierra  roja + 2 cucharadas de amarillo + 3 gotas de agua
• FIRULAIS: 1/2 cucharada de tierra negra + 2 cucharada tierra amarilla + 1 gota de tempera azul + agua + cola fría
• CUCARACHITA: 3 gotas de tempera roja+ 1 cucharada de tierra roja +  2 gotas de agua
• LEOPOLDO: 2 cucharadas de tierra amarilla + 2 gotas de agua + 2 gotas de cola fria + 2 gotas de tempera morada
• BAMBÚ: 1 cucharada de tierra roja + 1 cucharada de tierra amarilla + 3 gotas de agua + 3 gotas de tempera naranja 
• MULAN: 1 gota tempera amarilla + 1cucharada de tierra negra y amarilla + 4 gotas de agua
• MUSGO : 3 gotas de tempera verde + 1 gota de tempera amarilla + 2 cucharadas de tierra amarilla
• LIFE: 1 gota de tempera color piel + 1 cucharada de tierra roja +  2 cucharadas de tierra amarilla
• PERPETUO:  2  gotas de tempera amarilla + 2 cucharadas de tierra amarilla +1 cucharada  tierra roja
• ULALA: 2 gotas de tempera roja + 2 cucharadas de tierra amarilla + 3 gotas de agua 
• PROMESA: 4 gotas de agua + 1 cucharada de tierra roja
• BAMBA : 3 gotas de tempera negra + 2 gotas de agua + 1/2 cucharada de tierra negra & tierra amarilla 
• BELLA: 1/2 cucharada de tierra roja + 1 gota de tempera rosada + 4 gotita de agua + 4 gotas de plasticola blanca
• BESTIA: 3 gotas de tempera blanca + 2 cucharadas de tierra amarilla
• FLY: 1 gota de agua + 2 gotas de plasticola blanca + 4 gotas de tempera azul +1 cucharada  tierra amarilla 
• FRICK: 3 gotas de tempera negra + 1/2 cucharada de tierra amarilla 
• COOL:2 gotas de  tempera roja + 1 gota de tempera amarilla + 2 cucharadas de tierra roja + 1/2 cucharada de tierra negra + 2 cucharadas de tierra amarilla ç
• CRISTAL: 2 gotas de tempera azul + 4 gotas de agua + 1/2 cucharada de tierra  negra 
• FUGAZ: 2 gotas de agua + 3 cucharadas de tierra roja + 1 cucharadita de tierra negra

Crea con tu IMAGINACIÓN

Para este trabajo necesitaremos los siguientes materiales:


Tierra de color :  AMARILLA - AZUL - ROJA - NEGRA
Cola fría
Hojas de Bloc

El objetivo principal de este trabajo, es componer nuevos colores, con la mayor imaginación, mezclando todo lo que se te pueda ocurrir, como agua, tempera, cola fría, muchas tierras de color, así crearemos colores que no existían, y deberemos ponerle nombres que no son los correspondientes, como por ejemplo. crear un color parecido al AZUL, pero ya no se llamara así, si no que su nombre sera, JAMAL.

Etapa Esquematica

Esta etapa fue una de las más llamativas exposiciones hechas en clase, ya que nuestras compañeras, supieron explicarnos muy bien de lo que trata esta etapa, nos explicaron que en esta etapa se representan claramente los cambios de los niños y niñas, notoriamente podríamos darnos cuenta de alguna carencia, en esta etapa el niño o la niña tiene muy bien desarrollado su noción de permanencia significativa, ya que sus dibujos son la mayoría de las veces, el mismo, comienzan a dibujar los objetos de la forma que el los conoce, no de la forma que los ve, hay mucho mas significado entre los colores utilizados en los dibujos y cosas simples como dos arboles pueden darnos mucha información sobre lo que le puede estar ocurriendo a este niño o niña

Etapa Preesquematica

Esta etapa comienza desde los 4 años hasta aproximadamente los 7, en este periodo el niño o niña comienza a crear formas, de una forma consiente, vinculando con las cosas que lo rodean, tanto como objetos como personas, los trazos son cada vez mas controlados, en esta etapa podemos observar muchos cambios en sus dibujos, ya que involucran lo que es el COLOR, claramente, el color no tiene ninguna significancia para ellos, y muchomenos semejanza con el objeto dibujado, por ejemplo, el niño puede haber dibujado un arbol, y haberlo pintado de rosado con negro, solo por gusto de colores, ya que las formas y dibujos que este niño o niña crea, es mucho mas sencillo observar cambios sobre las experiencias de vida que este niño o niña esta pasando.

Garabateo Con Nombre

En esta etapa, el niño comienza a dar una mayor forma a sus trazos, y a su vez también a darle un nombre, ya no solamente seras lineas rectas, si no que ahora, para los que algunos solo seria una linea recta, para el significara mucho más que eso, en este comienzo, el niño crea un vinculo entre sus trazos con sus personas más significativas, como sus padres, abuelos, o mascotas, en esta etapa el niño dibuja con una intención, para alguien o dibujar algo.

Garabateo Controlado

Esta etapa comienza de los 3 años, acá podemos ver el cambio que le ocurre al niño o niña, ya que en esta etapa el siente que hay conexión entre sus movimientos y sus trazos, comienzan a coordinar su motricidad fina, de manera que sus trazos serán con intención, y proyección, ademas comienza a realizar trazos con formas redondeadas intentando imitar un circulo.

Garabateo Descontrolado

Esta etapa es el primer comienzo de comunicación escrita que puedes tener con un niño o niña, en esta etapa podemos observar que las lineas trazadas por estos niños comienza desde los 2 años, solo pueden repetir movimientos amplios, sin controlarlos, por lo mismo sus trazos son largos  y sin dirección