Para este trabajo necesitaremos los siguientes materiales:
Tierra de color : AMARILLA - AZUL - ROJA - NEGRA
Cola fría
Hojas de Bloc
El objetivo principal de este trabajo, es componer nuevos colores, con la mayor imaginación, mezclando todo lo que se te pueda ocurrir, como agua, tempera, cola fría, muchas tierras de color, así crearemos colores que no existían, y deberemos ponerle nombres que no son los correspondientes, como por ejemplo. crear un color parecido al AZUL, pero ya no se llamara así, si no que su nombre sera, JAMAL.
Esta etapa fue una de las más llamativas exposiciones hechas en clase, ya que nuestras compañeras, supieron explicarnos muy bien de lo que trata esta etapa, nos explicaron que en esta etapa se representan claramente los cambios de los niños y niñas, notoriamente podríamos darnos cuenta de alguna carencia, en esta etapa el niño o la niña tiene muy bien desarrollado su noción de permanencia significativa, ya que sus dibujos son la mayoría de las veces, el mismo, comienzan a dibujar los objetos de la forma que el los conoce, no de la forma que los ve, hay mucho mas significado entre los colores utilizados en los dibujos y cosas simples como dos arboles pueden darnos mucha información sobre lo que le puede estar ocurriendo a este niño o niña
Esta etapa comienza desde los 4 años hasta aproximadamente los 7, en este periodo el niño o niña comienza a crear formas, de una forma consiente, vinculando con las cosas que lo rodean, tanto como objetos como personas, los trazos son cada vez mas controlados, en esta etapa podemos observar muchos cambios en sus dibujos, ya que involucran lo que es el COLOR, claramente, el color no tiene ninguna significancia para ellos, y muchomenos semejanza con el objeto dibujado, por ejemplo, el niño puede haber dibujado un arbol, y haberlo pintado de rosado con negro, solo por gusto de colores, ya que las formas y dibujos que este niño o niña crea, es mucho mas sencillo observar cambios sobre las experiencias de vida que este niño o niña esta pasando.
En esta etapa, el niño comienza a dar una mayor forma a sus trazos, y a su vez también a darle un nombre, ya no solamente seras lineas rectas, si no que ahora, para los que algunos solo seria una linea recta, para el significara mucho más que eso, en este comienzo, el niño crea un vinculo entre sus trazos con sus personas más significativas, como sus padres, abuelos, o mascotas, en esta etapa el niño dibuja con una intención, para alguien o dibujar algo.
Esta etapa comienza de los 3 años, acá podemos ver el cambio que le ocurre al niño o niña, ya que en esta etapa el siente que hay conexión entre sus movimientos y sus trazos, comienzan a coordinar su motricidad fina, de manera que sus trazos serán con intención, y proyección, ademas comienza a realizar trazos con formas redondeadas intentando imitar un circulo.
Esta etapa es el primer comienzo de comunicación escrita que puedes tener con un niño o niña, en esta etapa podemos observar que las lineas trazadas por estos niños comienza desde los 2 años, solo pueden repetir movimientos amplios, sin controlarlos, por lo mismo sus trazos son largos y sin dirección
